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2024/02/22 現在 |
時間割番号/Registration No. | G6526 |
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授業科目名/Course Title | 日本文化史 |
授業科目名英語/Course Title | History of Japanese Culture |
担当教員名/Instructor | ヤナセ ペーテル |
単位数/Credits | 2 |
授業の方法/Type of Class | 講義 |
年度?学期/Semester | 2024年度/Academic Year 後期/kouki |
曜日?時限/Class Period | 木/Thu 5,6 |
教室/Classrooms | 209教室 |
時間割番号/Registration No. | G6526 |
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授業科目名/Course Title | 日本文化史 |
授業科目名英語/Course Title | History of Japanese Culture |
担当教員名/Instructor | ヤナセ ペーテル |
単位数/Credits | 2 |
授業の方法/Type of Class | 講義 |
Cuffet項目/Cuffet | (学校教育教員養成課程) | 2 | 教科、領域の内容?特性 | ||||||||
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到達目標/Attainment Target | 本授業では、日本文化の多様性、多元性と重層性を理解し、変わり続ける日本文化を読み解くための視点と理論を身につけることを目標とする。 | ||||||||||
関連する SDGs のゴール /17 Sustainable Development Goals |
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授業の概要/Course Outline | 現代日本人の夕食の風景をのぞいてみると、そこには、ダイニングキッチンでカレーを食べながら、韓国の会社が販売している中国製のテレビで、イギリス人が書いたファンタジー小説にもとづいてアメリカで制作された映画を楽しんでいる一家が見えるかもしれなない。だけど、カレーはスパイスと辛さは控えめ、テレビのリモコンにはdボタンがついていて、映画の吹き替えはなぜか役割語と関西弁が混じっている。本授業では、このような現代日本の様々な文化現象を取り上げて、文化人類学やその隣接学問分野の手法と視野を用いて、日本文化について学び、そして深く考える。 | ||||||||||
授業計画(内容と方法) /Course Schedule |
対面にて授業を行う。 第1回 「日本文化」について 第2回 住まい 第3回 食事 第4回 衣装 第5回 語り 第6回 年中行事 第7回 宗教 第8回 呪術 第9回 音楽 第10回 スポーツ 第11回 遊びと玩具 第12回 ジェンダーと性役割 第13回 観光 第14回 文化政策 第15回 授業の総括とプレゼンテーション |
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テキスト、参考図書、教材等 /Textbooks |
テキストは使用しない。リーディング教材を授業内で配布する。 | ||||||||||
評価方法/Evaluation | 出席の数、宿題の有無と最終回のプレゼンテーションの完成度にもとづいて評価する。 | ||||||||||
準備学習?時間等 /Preparation Learning |
次回のレッスンで使用する資料の収集?作成が基本となる。 | ||||||||||
実務経験のある教員等による授業科目 /Courses Taught by Teachers with Practical Experience |
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受講上の注意,メッセージ等 /Caution,Message |
積極的な授業への参加が求められる。 メールアドレス:yanase.peter.ps@cc.nara-edu.ac.jp |
時間割番号/Registration No. | G6526 |
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授業科目名/Course Title | 日本文化史 |
授業科目名英語/Course Title | History of Japanese Culture |
担当教員名/Instructor | ヤナセ ペーテル |
単位数/Credits | 2 |
授業の方法/Type of Class | 講義 |
No. | 回/Time | 題目/Title | 内容/Contents | 方法/Type of class |
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該当するデータはありません |
時間割番号/Registration No. | G6526 |
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授業科目名/Course Title | 日本文化史 |
授業科目名英語/Course Title | History of Japanese Culture |
担当教員名/Instructor | ヤナセ ペーテル |
単位数/Credits | 2 |
授業の方法/Type of Class | 講義 |