| 主な業績 |
[著書]
- 事例から学ぶ心理職としての援助要請の視点：「助けて」と言えない人へのカウンセリング，金子書房（担当箇所：第16章「認知行動療法からみた援助要請」pp.134-141. ）（共著）
[研究論文]
- Cultural adaptation, content, and protocol of a feasibility study of school-based “Let’s learn about emotions” intervention for Finnish primary school children.(2024) Frontiers in Psychiatry, 14.
https://doi.org/10.3389/fpsyt.2023.1334282（共著）
- 特別支援学校高等部に在籍する知的障害のある生徒に対するメンタルヘルスプログラムの効果 (2024). 認知行動療法研究, 50(1), pp.25-34.（共著）
- 日本における学校でのメンタルヘルス予防教育の現状と課題――こころあっぷタイム（Up2-D2）の社会実装――(2023). 不安症研究, 15(1), pp.10-19.（共著）
- 小学生の自己効力感とメンタルヘルスに対する学校ベースの診断横断的なユニバーサル予防介入の有効性 (2023). 第15回日本不安症学会学術大会，2023年5月19日.（共著）
- Implementation of a Transdiagnostic Universal Prevention Program on Anxiety in Junior High School Students After School Closure During the COVID-19 Pandemic. (2023). Journal of Prevention, 44(1), pp. 69-84.（共著）
- Evaluating the effectiveness of a transdiagnostic universal prevention program for both internalizing and externalizing problems in children: two feasibility studies. (2022). Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 16(1), pp.1-10.（共著）
- Development of a teacher-delivered transdiagnostic universal prevention program for adolescents and examining its usability by teachers. (2022). Mental Health & Prevention, 28, 200252.（共著）
- 端末を用いた診断横断的プログラムの開発と利用可能性の探索的検討?(2021）. 心理臨床科学，11(1), pp. 3-14.（共著）
- 中学生のメンタルヘルス問題に対するユニバーサル予防プログラムの有効性の検討 (2021). 心理臨床科学，11(1), pp. 15-23.（共著）
- 中学生のメンタルヘルス問題に対する診断横断的予防プログラムの有効性の検討 (2020). 心理臨床科学，10(1), pp. 3-13.（共著）
- 青年版社会的距離の近さ尺度の作成 (2018). 心理臨床科学，8(1), pp. 3-17.（共著）
- 日本における子どもの認知行動療法の学術活動の動向に関する実証的検討 : 2004年世界認知行動療法学会(神戸)開催の前後比較 (2016). 認知療法研究，9(1), 34-43.（共著）
- メンタルヘルスリテラシーへの介入プログラムの実践 : 中学校におけるパイロット?スタディ (2015). 心理臨床科学，5(1), 35-45.（共著）
- 集団社会的スキル訓練による中学生の被援助志向性への長期的効果 (2015). 同志社心理，62, 8-17.（共著）
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![[特任准教授]肥田 乃梨子
(HIDA noriko)](/img/guide/list/noimage.jpg)
